Page 246 - Сборник трудов научно-исследовательских работ студентов МАИ

задачи. Актуальность поднятой нами темы, а именно
проблемы формирования студенческих проектных групп,
очень высока, поскольку на данный момент организаторы
таких групп не имеют подходящих инструментов для
решения проблемы оценки психологической
совместимости участников, что может вызвать их
неэффективное взаимодействие, приводящее к снижению
продуктивности. В связи с этим необходимо найти такой
инструмент, который поможет руководителям проекта
решить обозначенные проблемы, используя научные
методы.
Для начала необходимо понимать, что личность – это
очень многогранное, многоуровневое понятие, которое
невозможно точно описать ни одним из существующих
методов для определения особенностей личности, хотя
таких методов в современном мире существует достаточно
много. Некоторые из этих методов используются для
составления проектных групп. Например, среди таких
можно выделить модель Рэймонда Мередита Белбина [1],
которая основана на разделении девяти ролей в команде,
или методику определения типа личности,
представляющую собой личностный самоопросник,
разработанный Джоном Олдхэмом и Луи Моррис [2]. Ещё
одним примером является методика многофакторного
исследования личности Р. Кеттелла [3], имеющая три
различных интерпретации в зависимости от возраста
опрашиваемого. Также следует отметить типологию
Майерс-Бриггс [4,5], заключающуюся в определении типа
личности по результатам распределения по четырём
шкалам, опросник Кейрси [6], модифицирующий
типологию Майерс-Бриггс, и модель «соционика» [7],
также разделяющую людей на типы по четырём шкалам.
Последние три типологии описывают ход мышления
человека, тогда как остальные объясняют его поведение и

246